<표 1-1> 예비조사 분석 대상 8
<표 1-2> 지역 규모별 전국 중학생(1~3학년) 표본 집단 현황 10
<표 1-3> 지역 규모별 전국 고등학생(1~2학년) 표본 집단 현황 10
<표 2-1> 국내외 진로성숙도 검사의 하위영역 24
<표 2-2> 2001 커리어넷 직업가치관와 타검사의 하위영역들 40
<표 3-1> 진로성숙도 누적 데이터 분석 연도별 사례수 46
<표 3-2> 직업가치관 누적 데이터 분석 연도별 사례수 47
<표 3-3> 2001년 규준과 2011년 자료의 독립표본 t-test 결과(중학생) 54
<표 3-4> 2001년 규준과 2011년 자료의 독립표본 t-test 결과(고등학생) 55
<표 3-5> 직업가치관 검사 가치 정의 수정 초안 63
<표 3-6> 검토에 참여한 전문가 64
<표 3-7> 예비조사 대상 67
<표 3-8> 진로성숙도 예비조사 신뢰도 68
<표 3-9> 진로성숙도 개정 문항 현직 교사 검토 결과 반영 내용 69
<표 3-10> 직업가치관 문항이해도 70
<표 4-1> 진로성숙도 개정 본조사 자료 73
<표 4-2> 진로성숙도 검사의 내적 일치도 계수 75
<표 4-3> 검사-재검사 신뢰도 분석 결과 76
<표 4-4> 진로발달검사와의 상관 79
<표 4-5> 하위영역간 상관계수 81
<표 4-6> 요인 분석 결과 82
<표 4-7> 하위영역별 교과 성적과의 상관(중학생) 85
<표 4-8> 하위영역별 교과 성적과의 상관(고등학생) 86
<표 4-9> 결과타당도 결과(중학생) 87
<표 4-10> 결과타당도 결과(고등학생) 87
<표 4-11> 가중치 88
<표 4-12> 계획성 규준(남학생) 89
<표 4-13> 계획성 규준(여학생) 90
<표 4-14> 지역별 점수 차이 92
<표 4-15> 성별 평균 차이 94
<표 4-16> 학년별 평균 차이(중학생) 95
<표 4-17> 학년별 평균 차이(고등학생) 95
<표 4-18> 계열별 평균 차이 97
<표 4-19> 희망 직업 분석 대상 98
<표 4-20> 희망 직업 순위(전체) 98
<표 4-21> 2001년, 2012년 희망 직업 순위(일반고) 99
<표 4-22> 학년별 선호 차이가 큰 직업 101
<표 5-1> 직업가치관 개정 본조사 자료 105
<표 5-2> 검사-재검사 신뢰도 조사 참여자의 특성 107
<표 5-3> 검사-재검사 신뢰도 분석 결과 108
<표 5-4> 결과타당도 결과(중학생) 109
<표 5-5> 결과타당도 결과(고등학생) 109
<표 5-6> 직업가치관 검사의 공인타당도 111
<표 5-7> 직업가치관 검사 유형간 상관(가치비교형-리커트형) 112
<표 5-8> 지역에 따른 검사 점수의 차이 113
<표 5-9> 성별에 따른 검사 점수의 차이 113
<표 5-10> 학년에 따른 검사 점수의 차이 114
<표 5-11> 계열에 따른 검사 점수의 차이 115
<표 5-12> 지역, 성별, 계열별 가치관 순위 115
<표 5-13> 학년별 가치관 순위 116
<표 5-14> 커리어넷 직업가치관 검사와의 매칭 결과 118
<표 5-15> 직업가치관별 직업목록 개정 결과 120
<표 5-16> 커리어넷 직업목록 개정 결과(예시) 121
<표 6-1> 진로성숙도 검사 결과표 주요 내용 126
<표 6-2> 직업가치관검사 결과표 주요 내용 131
<표 6-3> 아로플러스 결과표 개정의 주요 특징 135
<부표 3-1> 직업가치관 누적 데이터 분석 결과(전체) 175
<부표 3-2> 직업가치관 누적 데이터 분석 결과(남학생) 176
<부표 3-3> 직업가치관 누적 데이터 분석 결과(여학생) 177
<부표 4-1> 계획성 규준(전체) 179
<부표 4-2> 계획성 규준(남학생) 180
<부표 4-3> 계획성 규준(여학생) 181
<부표 4-4> 독립성 규준(전체) 183
<부표 4-5> 독립성 규준(남학생) 184
<부표 4-6> 독립성 규준(여학생) 185
<부표 4-7> 직업에 대한 태도 규준(전체) 186
<부표 4-8> 직업에 대한 태도 규준(남학생) 187
<부표 4-9> 직업에 대한 태도 규준(여학생) 188
<부표 4-10> 자기이해 규준(전체) 189
<부표 4-11> 자기이해 규준(남학생) 190
<부표 4-12> 자기이해 규준(여학생) 191
<부표 4-13> 정보탐색 규준(전체) 192
<부표 4-14> 정보탐색 규준(남학생) 193
<부표 4-15> 정보탐색 규준(여학생) 194
<부표 4-16> 합리적 의사결정 규준(전체) 195
<부표 4-17> 합리적 의사결정 규준(남학생) 196
<부표 4-18> 합리적 의사결정 규준(여학생) 197
<부표 4-19> 직업에 대한 지식 규준(전체) 198
<부표 4-20> 직업에 대한 지식 규준(남학생) 199
<부표 4-21> 직업에 대한 지식 규준(여학생) 200
<부표 4-22> 진로준비행동 규준(전체) 201
<부표 4-23> 진로준비행동 규준(남학생) 201
<부표 4-24> 진로준비행동 규준(여학생) 202
<부표 5-1> 희망 직업(전체) 203
<부표 5-2> 희망 직업(남학생) 212
<부표 5-3> 희망 직업(여학생) 218
<부표 5-4> 학년별 희망직업 순위(1~100위) 224
<부표 6-1> 커리어넷 직업가치관 검사와 워크넷 직업가치관 검사의 상관계수 237
<부표 7-2> 직업상세능력 개정 내용 239
[그림 1-1] 진로성숙도 검사 및 직업가치관 검사 개정 과정 12
[그림 3-1] 계획성의 변화 48
[그림 3-2] 일에 대한 태도의 변화 49
[그림 3-3] 독립성의 변화 50
[그림 3-4] 자기이해의 변화 50
[그림 3-5] 합리적 의사결정의 변화 51
[그림 3-6] 정보탐색의 변화 52
[그림 3-7] 선호직업지식의 변화 53
[그림 3-8] 진로탐색 및 준비행동의 변화 53
[그림 3-9] 2001~11년 가치별 평균 변화 57
[그림 3-10] 문항이해도 조사 문항 예시 67
[그림 4-1] 지역별 진로성숙도 하위영역의 T점수 91
[그림 4-2] 성별 진로성숙도 하위영역의 T점수 93
[그림 4-3] 계열별 하위영역 점수 프로파일 96
[그림 4-4] 학년별 희망 직업의 수 101
[그림 5-1] 직업가치관 관련 직업목록 개정 과정 117
[그림 6-1] 심리검사 소개 리플렛 내용 - 직업적성검사 138
[그림 6-2] 심리검사 소개 리플렛 내용 - 직업흥미검사 139
[그림 6-3] 심리검사 소개 리플렛 내용 - 직업가치관검사 140
[그림 6-4] 심리검사 소개 리플렛 내용 - 진로성숙도검사 141
[그림 6-5] 심리검사 소개 리플렛 내용 - 아로플러스 142
[그림 6-6] 심리검사 소개 리플렛 내용 - 지필검사시스템(1) 143
[그림 6-7] 심리검사 소개 리플렛 내용 - 지필검사시스템(2) 144