KRIVET 한국직업능력연구원 국무총리 산하 정부출연 연구기관

요 약
제1장 사업 개요_1
	제1절 사업의 필요성 및 목적	3
	제2절 통계의 범위 및 기준	6
	제3절 2016년 주요 사업 내용	8
제2장 OECD EAG 통계자료 제공과 주요 내용_11
	제1절 EAG 2016의 구조	13
	제2절 EAG 2016 통계자료 제공 및 검증	15
	제3절 EAG 2017 통계자료 제공	23
제3장 OECD INES LSO 네트워크 총회 및 분과별 활동_25
	제1절 제15차 총회 및 분과별 활동	27
	제2절 제16차 총회 및 분과별 활동	47
제4장 OECD 스킬 미스매치_63
	제1절 스킬 미스매치의 현황	65
	제2절 청년층의 스킬과 노동시장 성과	70
제5장 결 론_73
	제1절 사업 내용 요약	75
	제2절 당면 현안	77
참고문헌_79
부록_81
	<부록 1> OECD INES LSO 원내 공유회의 자료	83
	<부록 2> OECD의 도제제도(apprenticeships) 논의 동향 및 사례	96

OECD가 발간하고 있는 대표적 교육통계 자료집인 「Education at a Glance(EAG)」에 활용될 한국의 LSO 관련 통계자료를 발굴·가공하여 제공하고 검증
OECD INES LSO 총회(연 2회)에 참석하여 EAG 지표를 검토하고, 신규 지표 개발 작업에 참여
OECD INES LSO 분과별 회의에서 논의된 현안을 중심으로 최근 교육의 노동시장 및 사회적 성과 관련 최근 동향을 파악하고, 국제비교 위킹페이퍼와 이슈브리프를 작성
OECD EAG 동향을 소개하여 교육의 노동시장 및 사회적 성과와 관련된 국제적인 관심 주제와 시각을 원내외로 공유

<표 1-1> 국제표준교육분류(ISCED 2011)와 한국의 학제	7
<표 2-1> EAG 2016의 구조	14
<표 2-2> (EAG 2016) 제공 통계표 목록: 교육의 임금 프리미엄	16
<표 2-3> (EAG 2016) 검증 통계표 및 차트 목록: 교육의 임금 프리미엄	18
<표 2-4> EAG 2016: 학교에서 직장이행 단계의 15~29세 청년층 관련 지표 목록	22
<표 3-1> OECD의 웰빙 프레임워크에서의 7개의 삶의 질(Quality of Life) 차원 	57
<표 3-2> 정기 데이터 수집 일정	60
<표 4-1> 청년층 스킬 수준과 노동시장 성과	70
[그림 3-1] 국가 하위수준에서 25~64세 인구의 고등교육 이수율	49
[그림 3-2] 국가 하위수준 기술통계- 15~29세 청년층 NEET 비율: OECD 회원국 및 파트너 국가 일부 (2014)	49
[그림 3-3] NEAC 설문에서 고등수준 일반/전문 프로그램 데이터-ISCED-A 2011 수준별	51
[그림 3-4] 연령집단별 형식/비형식 교육 참여율 (2012/2014년)	53
[그림 3-5] 이주자 지위별 형식/비형식 교육 참여율(2012/2014년)	53
[그림 3-6] 고등교육 프리미엄과 고등교육 이수율, 25~64세 (2014/2015년)	55
[그림 3-7] 학사학위의 소득 프리미엄과 이수율, 25~64세 (2014/2015년)	55
[그림 3-8] 개인재무수익률-고등교육 이수자와 단기고등교육 이수자 (2012) - ISCED 3-4 수준 이수자 대비, 구매력 지수 조정 USD 기준	56
[그림 3-9] 25~44세 교육이수와 부모의 교육이수 간의 상관관계 (Cramer V)	56
[그림 3-10] 이주자 지위별 고등교육 이수자의 평균 언어능력 점수 (2012/2015년)	59
[그림 4-1] 스킬 미스매치 현황	67
[그림 4-2] 자격 미스매치 현황	68
[그림 4-3] 스킬 과잉 및 미달 현황	68
[그림 4-4] 스킬 미스매치 해소에 따른 노동생산성 향상	69