KRIVET 한국직업능력연구원 국무총리 산하 정부출연 연구기관

요 약
제1장 서 론_1
	제1절 사업 필요성 및 목적	3
	제2절 사업 내용	6
	제3절 사업 추진 절차 및 방법	11
제2장 UNESCO-UNEVOC, 국제 및 국내 TVET 동향 분석_23
	제1절 UNESCO-UNEVOC 개요 및 현황	25
	제2절 국제 및 국내 TVET 동향	42
	제3절 국내외 TVET 동향의 시사점과 워크숍 추진 방향	91
제3장 워크숍 준비_95
	제1절 워크숍 기획 및 어젠다 개발	97
	제2절 워크숍 수요분석 및 주제 선정	99
	제3절 워크숍 사전 준비	129
제4장 2021 UNEVOC 동아시아·동남아시아 클러스터 네트워크 강화 워크숍_147
	제1절 직업교육훈련의 뉴 노멀	149
	제2절 혁신, 공정, 존중	172
	제3절 워크숍 시사점	193
제5장 URC(2021) 사업의 성과 및 제언_195
	제1절 URC(2021) 사업 성과 요약	197
	제2절 워크숍 성과 확산: 홍보와 공유	209
	제3절 동아시아·동남아시아 TVET 시사점	211
	제4절 URC(2022) 사업의 방향 제언	213
	제5절 향후 변화에 대한 준비	216
참고문헌_219
부 록_227
	1. 동아시아ㆍ동남아시아 지역 TVET 우선순위 도출 및 워크숍 수요 조사를 위한 설문지	229
	2. Preliminary Meeting Agenda(s): 1~5	239
	3. 1차 워크숍 Overview	251
	4. 1차 워크숍 포스터	254
	5. 1차 워크숍 Proceedings	255
	6. 2차 워크숍 Overview	265
	7. 2차 워크숍 포스터	268
	8. 2차 워크숍 Proceedings	269
	9. 워크숍 만족도 조사 항목(연사용)	280
	10. 워크숍 만족도 조사 항목(참가자용)	282
	11. 연구자료 2021-05: 2021 East and Southeast Asia UNEVOC Network Consolidation Workshops:Abstracts (초록집)	286
	12. 연구자료 2021-11: 2021 East and Southeast Asia UNEVOC Network Consolidation Workshops: Presentation Materials (발표집)	287
	13. 연구자료 2021-12: Technical and Vocational Education and Training in The Asia-Pacific: Practices in East Asia, Southeast Asia, and Australia in 2021 (논문집)	288
	14. URC 사업 연혁(2000~2020)	289
	15. ADB-KRIVET 공동 웨비나 프로그램	302
	16. ADB-KRIVET 공동 웨비나 개회사	304

본 사업의 주요 목적은 동아시아？동남아시아 지역 TVET 네트워크 강화를 통해 직업교육훈련 분야에서의 국제협력을 촉진하는 것이다. 나아가, 동아시아？동남아시아 지역의 TVET 정책 결정자와 전문가들의 역량 개발을 통해 이들 국가의 직업교육훈련 정책 개선에 기여하는 데 있다(서유정 외, 2018; 최지희 외, 2019; 최지희 외, 2020). 본 사업의 구체적인 목적은 다음과 같다. 
첫째, 코로나19 확산으로 인해 2020년에 잠시 중단하였던 동아시아？동남아시아 UNEVOC 네트워크 강화 워크숍을 2021년에는 하이브리드(온？오프라인 혼합 회의) 방식으로 재개하고자 한다. 워크숍을 통하여 직능연은 UNESCO-UNEVOC 클러스터 코디네이팅 센터로서 동아시아？동남아시아의 클러스터 센터 간 네트워크를 활성화하고자 한다. 또한 센터 간 공동과제 도출 등을 지원함으로써 회원국 간 긴밀한 협력관계를 증진하고자 한다.
둘째, 2021년의 하이브리드 온라인 워크숍 개최를 통해 동아시아？동남아시아 UNEVOC 회원국들의 직업교육훈련 우수사례를 공유함으로써 동아시아？동남아시아 지역 정책 입안자와 전문가의 역량을 개발하고, 해당 국가의 직업교육훈련 정책 개선을 지원하고자 한다. 이는 코로나19의 확산으로 기존의 현장 워크숍을 통한 회원국 간 TVET 정책과 실행에 관한 국가 간 지식 공유 및 확산이 어려워짐에 따라 비대면 방식으로 클러스터 회원 국가의 TVET 정책을 지원하여 회원 국가 간 지식 공유를 촉진하기 위함이다.

<표 1-1> 사업의 내용 및 목표 달성 정도	10
<표 1-2> 워크숍 개최 단계별 추진 내용	14
<표 1-3> 전문가협의회 대상 및 내용	16
<표 1-4> 사업 추진 일정	18
<표 1-5> 과년도 URC 사업과의 차별성	19
<표 2-1> 지역별 UNEVOC 클러스터 네트워크 현황	29
<표 2-2> 지역별 클러스터 및 UNEVOC 센터 세부 유형	33
<표 2-3> 동아시아･동남아시아 클러스터 UNEVOC 회원 센터	35
<표 2-4> 2020년도 UNEVOC 클러스터 강화 워크숍 주요 논의 주제	40
<표 2-5> 동아시아ㆍ동남아시아 UNEVOC 클러스터 네트워크 강화 워크숍(‘18~’20)	41
<표 2-6> SDG 4 - 교육 2030 목표, 내용 및 유관기관	42
<표 2-7> UNESCO-UNEVOC 중기 전략의 주요 프로그램 영역	49
<표 2-8> UNEVOC 프로그램 영역과 프로젝트･활동 간의 연계	53
<표 2-9> 2019~2021년 UNEVOC 온라인 컨퍼런스	57
<표 2-10> UNEVOC TVET 국가 프로파일 제공 데이터	58
<표 2-11> UNEVOC의 TVET 우수사례	61
<표 2-12> OECD 제15차 직업교육훈련 국가 전문가 그룹 회의 일정표	63
<표 2-13> OECD의 VET 관련 출판물(2019. 3.~2021. 3.)	64
<표 2-14> 미래를 향한 VET 프로젝트의 영역 및 구성요소	67
<표 2-15> 교육 분야 유관기관의 2021년 국제협력 현황 및 시행계획	78
<표 2-16> 고용노동부 ODA 예산 규모 추이(2012~2021)	82
<표 2-17> 고용노동부 2021년 국제개발협력 사업 현황	82
<표 2-18> 고용노동부 2022년 국제개발협력 사업계획 외교부 제출 현황	88
<표 3-1> 워크숍 절차 및 일정	98
<표 3-2> 설문조사 개발을 위한 협의회 실시 현황	103
<표 3-3> 설문지 구성	106
<표 3-4> 설문지 배포 및 회수 현황	108
<표 3-5> 조사 응답자 특성	109
<표 3-6> 한국 협력 TVET 하위 주제 및 사례 주관식 응답 결과	116
<표 3-7> 워크숍 발표 희망 TVET 정책 이슈	119
<표 3-8> 워크숍 관련 기타 의견 주관식 응답 결과	120
<표 3-9> 2019년 워크숍 세션 및 발표 주제	124
<표 3-10> 2021년 워크숍 발표 희망 주제	126
<표 3-11> 2021년 워크숍 발표 희망자별 주제	127
<표 3-12> 동아시아･동남아시아 UNEVOC 센터 발표자 희망자	129
<표 3-13> 2021년 워크숍 준비 회의 현황(유네스코 국제 센터)	131
<표 3-14> 2021년 워크숍 준비 회의 현황(유네스코 베이징 사무소)	132
<표 3-15> 2021년 워크숍 준비 회의 1차(동아시아·동남아시아 회원 센터)	134
<표 3-16> 2021년 워크숍 준비 회의 2차(동아시아·동남아시아 회원 센터)	135
<표 3-17> 2021년 워크숍 준비 회의 3차(동아시아·동남아시아 회원 센터)	136
<표 3-18> 2021년 워크숍 발표 주제(발표자, 회원 센터, 국가)	138
<표 3-19> 워크숍 사전 예약 안내	142
<표 4-1> 1차 워크숍 개요	150
<표 4-2> 1차 워크숍 프로그램 순서	150
<표 4-3> 1차 워크숍 기조연설(우테 히파치-슈나이더) 요약	154
<표 4-4> 1차 워크숍 주제발표 1	155
<표 4-5> 1차 워크숍 주제발표 2	156
<표 4-6> 1차 워크숍 주제발표 3	157
<표 4-7> 1차 워크숍 주제발표 4	158
<표 4-8> 1차 워크숍 주제발표 5	160
<표 4-9> 1차 워크숍 토론 주제	166
<표 4-10> 1차 워크숍 토론 내용	167
<표 4-11> 1차 워크숍 참석자 요약	169
<표 4-12> 1차 워크숍 해외 유관기관 참석자	169
<표 4-13> 1차 워크숍 국내 유관기관 참석자	170
<표 4-14> 1차 워크숍 직능연 참석자	171
<표 4-15> 2차 워크숍 개요	172
<표 4-16> 2차 워크숍 프로그램 순서	173
<표 4-17> 2차 워크숍 기조연설(하워드 고든 교수) 요약	176
<표 4-18> 2차 워크숍 주제발표 1	177
<표 4-19> 2차 워크숍 주제 발표 2	178
<표 4-20> 2차 워크숍 주제 발표 3	180
<표 4-21> 2차 워크숍 주제 발표 4	181
<표 4-22> 2차 워크숍 주제 발표 5	182
<표 4-23> 2차 워크숍 토론 주제	187
<표 4-24> 2차 워크숍 토론 내용	188
<표 4-25> 2차 워크숍 참석자 요약	190
<표 4-26> 2차 워크숍 해외 유관기관 참석자	191
<표 4-27> 2차 워크숍 국내 유관기관 참석자	192
<표 4-28> 2차 워크숍 직능연 참석자	192
<표 5-1> 사업의 내용 및 목표 달성도	197
<표 5-2> 워크숍 만족도 조사 항목	202
<표 5-3> 워크숍 만족도 기본 항목 답변 결과	203
<표 5-4> 워크숍 만족도 조사 결과	204
<표 5-5> 워크숍 만족도 조사 주관식 결과	205
<표 5-6> UNESCO 직업교육훈련 전략 (2022-2029) 수립 계획	216
[그림 2-1] UNEVOC 거버넌스 구조	27
[그림 2-2] UNEVOC 네트워크 포털 한국직업능력연구원 대시보드	31
[그림 2-3] 고등교육 이수율 현황(2019년)	44
[그림 2-4] UNEVOC 네트워크 포털 한국 TVET 프로파일	60
[그림 2-5] 국제 직업역량 조사(PISA-VET) 프로젝트 추진 절차	69
[그림 2-6] ADB-KRIVET 웨비나	72
[그림 2-7] ADB-KRIVET 웨비나 사진	72
[그림 2-8] 고용노동부 ODA 사업 추진 방향	85
[그림 3-1] 워크숍 어젠다 개발 절차	98
[그림 3-2] 설문조사 개발 과정	100
[그림 3-3] UNESCO 베이징 사무소 컨설팅 회의(’21.3.18.)	101
[그림 3-4] 설문지 확정을 위한 연구진 최종 점검 회의(’21.4.5.)	102
[그림 3-5] 설문조사 응답 분석 절차	104
[그림 3-6] 국가 수준 TVET 정책 이슈 중요도	111
[그림 3-7] 기관 수준 TVET 정책 이슈 중요도	113
[그림 3-8] 한국 협력 비교우위 TVET 분야 순위 누적 가중치	115
[그림 3-9] 기관별 워크숍 참석 예정 인원	117
[그림 3-10] 워크숍 주제 관련 TVET 분야 순위 누적 가중치	118
[그림 3-11] 국가 수준 TVET 정책 이슈 중요도(2020년 설문조사 결과)	122
[그림 3-12] 기관 수준 TVET 정책 이슈 중요도(2020년 설문조사 결과)	123
[그림 3-13] 유네스코 국제센터 회의 사진(’21.6.4.)	132
[그림 3-15] 동아시아·동남아시아 회원 센터 회의 사진	137
[그림 3-16] 워크숍 개최 해외 홍보(UNEVOC 국제센터 홈페이지)	144
[그림 3-17] 워크숍 개최 국내 홍보(KRIVET 영문 홈페이지)	145
[그림 4-1] 1차 워크숍 개회사(류장수 원장)	153
[그림 4-2] 1차 워크숍 축사(최수향 국장)	154
[그림 4-3] 1차 워크숍 기조연설(우테 히파치-슈나이더)	155
[그림 4-4] 1차 워크숍 주제발표 사진	161
[그림 4-5] 1차 워크숍 토론 장면	168
[그림 4-6] 2차 워크숍 개회사(샤바즈 칸 국장)	175
[그림 4-7] 2차 워크숍 기조연설(하워드 고든 교수)	177
[그림 4-9] 2차 워크숍 특별 세션(미키 노자와)	184
[그림 4-10] 2차 워크숍 현장 사진	190
[그림 5-1] 연구자료 2021-05: 워크숍 발표 초록집	199
[그림 5-2] 연구자료 2021-11: 워크숍 발표 자료집	200
[그림 5-3] 연구자료 2021-12: 워크숍 발표 논문집	201
[그림 5-4] UNESCO-UNEVOC 네트워크 로고	217