KRIVET 한국직업능력연구원 국무총리 산하 정부출연 연구기관

○ 직업계고 학생의 78.2%는 원격수업에 적극적으로 참여한다고 응답하였으며, 56.8%가 원격수업 중 모르는 것을 바로 질문한다고 답하여 능동적인 참여도가 상대적으로 낮은 것으로 나타남. 
○ 직업계고 학생의 64.2%는 원격수업으로 인해 전공 분야의 실습 기회가 줄어들었다고 인식하였으며 70.5%는 등교수업 시 수행평가가 집중되어 부담을 느끼고 있는 것으로 나타남.
○ 직업계고 학생의 61.6%가 원격수업이 등교수업에 비해 집중력이 떨어진다고 응답하였으며, 49.8%가 수업에 흥미를 느낄 수 있는 다양한 요소를 제공하는 방향으로 원격수업이 보완되었으면 좋겠다고 응답함.

○ 78.2% of the students of vocational high schools stated that they actively attended online classes. However, 56.8% responded that they hesitate to ask questions during remote learning, which means that they are not involved as actively as they think.
○ 64.2% of the respondents stated that hands-on practice related to their major has decreased due to online classes. 70.5% of the students had concerns regarding the performance assessment because of a lack of exercise.
○ 61.6% of the students also stated that they had problems concentrating on remote learning. 49.8% responded that remote learning not only attract the attention, but also motivated students to be active with interesting assignments.