<표 1-1 > 아세안 국가 청소년의 디지털 및 그린 스킬 개발 사업 7가지 주요 항목 5
<표 1-2 > 성과 지표 1과 2의 주요 내용 6
<표 1-3 > 방법론을 통한 사업의 예상 산출물(안) 10
<표 1-4 > 본 사업을 추진하는 연구진 11
<표 1-5 > 외부 자문 및 감수 전문가 11
<표 1-6> 위 연구진이 수행하는 사업 추진 일정 12
<표 2-1> ILO-한국직업능력연구원-한국폴리텍대학 협의 회의 15
<표 3-1> 미국 NAICS 기준에 따른 건설 부문 녹색 직업 및 사례 (출처: BLS) 47
<표 3-2> 필리핀 TVET(직업기술교육훈련) 통계 기반 현황 70
<표 3-3> 개요 요약에 대한 평가 71
<표 3-4> 전반적인 상황에 대한 평가 73
<표 4-1> 필리핀 국민총소득의 산업별 구성(2018년 가격 기준) 87
<표 4-2> 2018년과 비교한 필리핀의 국민총소득액 변화(2018년 가격 기준 비교) 89
<표 4-3> 필리핀의 국민총소득비 구성(경상 기준) 91
<표 4-4> 필리핀의 산업별 고용자 수(추정치) 94
<표 4-5> 필리핀의 산업별 고용 비중(추정치) 96
<표 4-6> 등급별 재정 능력, 전문 자격인, 총합산 점수 124
<표 4-7> 디지털 건설기술의 스킬과 세부 스킬 구분 134
<표 4-8> 그린 건설기술의 스킬과 세부 스킬 구분 148
<표 5-1> 한국직업능력연구원-ILO 설문지 논의 회의 159
<표 5-2> 한국 폴리텍 대학 오승주 교수 해외 출장 163
<표 5-3> 표본 설계 (추후 기입 예정) 175
<표 5-4> 설문 조사 응답자 현황 (Skilled Workers) 176
<표 5-5> 2025년 구분별 근무 년수 현황(Skilled Workers) 178
<표 5-6> 2025년 응답자 직장 내 역할 현황 (Skilled Workers) 180
<표 5-7> 2025년 응답자 직장 주요 사업 현황 (Skilled Workers) 182
<표 5-8> 2025년 응답자 직장 건설 사업 단계 현황 (Skilled Workers) 183
<표 5-9> 2025년 construction 단계 응답자 중 사업 단계 현황 (Skilled Workers) 184
<표 5-10> 업계의 전반적인 학력 (Skilled Workers) 185
<표 5-11> 업계의 교육/기술 자격증의 중요도 (Skilled Workers) 186
<표 5-12> 업계에서의 커뮤니케이션 능력의 필요성 (Skilled Workers) 187
<표 5-13> 업계에서의 현장실무훈련의 중요성 (Skilled Workers) 188
<표 5-14> 업계에서의 현장경험의 필요성 (Skilled Workers) 189
<표 5-15> 건설분야의 그린스킬 개념에 대한 이해 (Skilled Workers) 190
<표 5-16> 건설분야의 디지털스킬 개념에 대한 이해 (Skilled Workers) 191
<표 5-17> 회사에서의 그린 및 디지털 스킬 수요 대응 현황 (Skilled Workers) 193
<표 5-18> 그린 및 디지털 스킬 습득을 위해 받은 교육 (Skilled Workers) 194
<표 5-19> 그린스킬 교육 프로그램의 효과성 (Skilled Workers) 195
<표 5-20> 디지털스킬 교육 프로그램의 효과성 (Skilled Workers) 196
<표 5-21> 그린 스킬을 지닌 사람을 채용할 때 마주하는 어려움 (Skilled Workers) 197
<표 5-22> 디지털 스킬을 지닌 사람을 채용할 때 마주하는 어려움 (Skilled Workers) 199
<표 5-23> 그린 스킬 훈련 제공에서의 장애물들 (Skilled Workers) 200
<표 5-24> 디지털 스킬 훈련 제공에서의 장애물들 (Skilled Workers) 201
<표 5-25> 경력 향상에서 그린스킬 인증의 중요성 (Skilled Workers) 202
<표 5-26> 경력 향상에서 그린과 디지털 스킬 인증의 중요성 (Skilled Workers) 203
<표 5-27> 설문 조사 응답자 현황 (Industry Professionals) 204
<표 5-28> 2025년 구분별 근무년수 현황(Industry Professionals) 206
<표 5-29> 2025년 응답자 직장 내 역할 현황 (Industry Professionals) 208
<표 5-30> 2025년 응답자 직장 주요 사업 현황 (Industry Professionals) 210
<표 5-31> 2025년 응답자 직장 건설 사업 단계 현황 (Industry Professionals) 211
<표 5-32> 2025년 construction 단계 응답자 중 사업 단계 현황 (Industry Professionals) 212
<표 5-33> 2025년 건설업계 전반적인 학력 현황 (Industry Professionals) 213
<표 5-34> 2025년 건설업계 교육/기술 자격증의 중요도 (Industry Professionals) 214
<표 5-35> 2025년 건설업계 communication skill의 중요도 (Industry Professionals) 215
<표 5-36> 2025년 건설업계 현장실무훈련의 중요도 (Industry Professionals) 216
<표 5-37> 2025년 건설업계 현장경험의 필요성 (Industry Professionals) 218
<표 5-38> 건설분야의 Green skills 개념의 이해 (Industry Professionals) 219
<표 5-39> 건설분야의 Digital skills 개념의 이해 (Industry Professionals) 220
<표 5-40> 향후 5년 간 필리핀 건설산업에서 Green skills의 중요성 (Industry Professionals) 221
<표 5-41> 향후 5년 간 필리핀 건설산업에서 Digital skills의 중요성 (Industry Professionals) 223
<표 5-42> 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 에너지 효율적인 건설 관행 (Industry Professionals) 224
<표 5-43> 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 지속 가능한 건축 자재 관리 (Industry Professionals) 225
<표 5-44> 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 폐기물 감소 및 관리(Industry Professionals) 226
<표 5-45> 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 물 절약 기술 (Industry Professionals) 227
<표 5-46> 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 재생에너지 설비 기초 설치 (Industry Professionals) 228
<표 5-47> 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: Green Retrofitting(Industry Professionals) 229
<표 5-48> 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 친환경 건설을 위한 산업 보건 및 안전(Industry Professionals) 230
<표 5-49> 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 첨단 에너지 관리 및 스마트 빌딩 시스템(Industry Professionals) 231
<표 5-50> 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 친환경 건축 인증 및 규정 준수(Industry Professionals) 232
<표 5-51> 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 친환경 건설을 위한 디지털 트윈 기술: Basic Building Information Modeling (BIM) (Industry Professionals) 234
<표 5-52> Advanced BIM & Digital Twin Technology: Using AI-driven simulations for real-time construction project monitoring and predictive analytics (Industry Professionals) 235
<표 5-53> Computer-Aided Design (CAD) & Drafting (Industry Professionals) 236
<표 5-54> Digital Blueprint Reading & Measurement Tools (Industry Professionals) 238
<표 5-55> Construction Project Management Software (Industry Professionals) 239
<표 5-56> Digital Safety Compliance & Site Monitoring (Industry Professionals) 240
<표 5-57> Basic Use of Drones for Surveying (Industry Professionals) 241
<표 5-58> AI & IoT in Smart Construction (Industry Professionals) 242
<표 5-59> Augmented Reality (AR) & Virtual Reality (VR) for Training (Industry Professionals) 243
<표 5-60> 3D Printing for Construction (Industry Professionals) 244
<표 5-61> Big Data & Predictive Analytics (Industry Professionals) 245
<표 5-62> Blockchain for Construction Contracts & Payments (Industry Professionals) 246
<표 5-63> Robotic Process Automation (RPA) in Construction (Industry Professionals) 247
<표 5-64> Circular Economy Practices in Construction (Industry Professionals) 248
<표 5-65> Climate-Resilient Infrastructure Design (Industry Professionals) 249
<표 5-66> Smart Grid Integration (Industry Professionals) 250
<표 5-67> Carbon Footprint Analysis & Reduction (Industry Professionals) 251
<표 5-68> 2025년 회사에서의 그린 및 디지털 스킬 수요 대응 현황(Industry Professionals) 252
<표 5-69> 2025년 그린 및 디지털 스킬 습득을 위해 받은 교육 (Industry Professionals) 253
<표 5-70> 그린스킬 교육 프로그램의 효과성 (Industry Professionals) 254
<표 5-71> 디지털스킬 교육 프로그램의 효과성 (Industry Professionals) 255
<표 5-72> 교육 및 개발이 더 필요하다 느껴지는 영역 (Industry Professionals) 256
<표 5-73> 그린 스킬을 도입하는데 있어 회사의 주요 과제 (문제점) (Industry Professionals) 258
<표 5-74> 디지털 스킬을 도입하는데 있어 회사의 주요 과제(문제점) (Industry Professionals) 260
<표 5-75> 그린 및 디지털 스킬을 집행할 때 마주하는 어려움 (Industry Professionals) 261
<표 5-76> 그린 스킬을 지닌 사람을 채용할 때 마주하는 어려움 (Industry Professionals) 263
<표 5-77> 디지털 스킬을 지닌 사람을 채용할 때 마주하는 어려움 (Industry Professionals) 264
<표 5-78> 그린 스킬 훈련 제공에서의 장애물들 (Industry Professionals) 265
<표 5-79> 디지털 스킬 훈련 제공에서의 장애물들 (Industry Professionals) 267
<표 5-80> 건설 부문에서 그린 스킬을 도입함으로써 얻을 수 있는 이점/기회 (Industry Professionals) 268
<표 5-81> 건설 부문에서 디지털 스킬을 도입함으로써 얻을 수 있는 이점/기회 (Industry Professionals) 269
<표 5-82> 향후 5년간 그린스킬의 대한 시장의 수요 예측 (Industry Professionals) 270
<표 5-83> 향후 5년간 디지털스킬의 대한 시장의 수요 예측 (Industry Professionals) 271
<표 5-84> 그린스킬과 디지털스킬을 시행할 때 정부나 타 기관으로부터 지원받고 싶은 것 (Industry Professionals) 272
<표 5-85> 경력 향상에서 그린스킬 인증의 중요성 (Industry Professionals) 273
<표 5-86> 경력 향상에서 그린/디지털 스킬 인증의 중요성 (Industry Professionals) 274
<표 5-87> 건설업계에서 그린 및 디지털 스킬에 대한 수요를 촉진할 트렌드 (Industry Professionals) 276
<표 5-88> 건설업계에서 그린스킬의 확장이 친환경산업 전체의 발전에 기여 정도 (Industry Professionals) 278
<표 5-89> 건설업계에서 디지털스킬의 확장이 친환경산업 전체의 발전에 기여 정도 (Industry Professionals) 279
<표 5-90> 건설업계에서 그린스킬의 확장이 젊은층(18세~29세)의 건설업 참여에 미치는 기여 정도 (Industry Professionals) 280
<표 5-91> 건설업계에서 디지털스킬의 확장이 젊은층(18세~29세)의 건설업 참여에 미치는 기여 정도 (Industry Professionals) 281
<표 5-92> 정부가 그린 및 디지털 스킬의 개발을 위해 제공해야 할 가장 중요한 정책 지원 (Industry Professionals) 283
<표 5-93> 성과 연령별 분포 285
<표 5-94> 연령과 학력수준 287
<표 5-95> 요구되는 학력 수준과 실제 학력수준 288
<표 5-96> 기업규모와 소득수준 (Php. per month) 288
<표 5-97> 그린과 디지털 친밀도 290
<표 5-98> 그린과 디지털 훈련 효과성 291
<표 5-99> 성과 연령별 분포 292
<표 5-100> 연령과 학력수준 294
<표 5-101> 학력수준과 일자리에서 요구하는 학력수준 295
<표 5-102> 기업규모와 소득수준(Php. per month) 296
<표 5-103> 그린과 디지털 친밀도 297
<표 5-104> 그린과 디지털 훈련 효과성 298
<표 5-105> 관련 산업에 미치는 영향 301
<표 5-106> 건설업의 그린과 디지털 역량 강화가 청년층 유입에 미치는 영향 302
<표 6-1> Singapore Skills Framework Dataset 316
<표 6-2> buildingSMART USA 318
<표 6-3> Scottish Credit and Qualifications Framework 320
<표 6-4> 호주 CPC 자격 322
<표 6-5> 호주 CPC 레벨 323
<표 6-6> 호주 Digital Level 1-4 323
<표 6-7> TESDA 인증 체계 326
<표 6-8> TESDA: Construction Sector Level I-II (BIM Introductory level) 327
<표 6-9> Basic 3D BIM Level 3 327
<표 6-10> TESDA: Construction Site Supervision Level IV 328
<표 6-11> BIM 비교 329
<표 6-12> Green Skills 비교 330
<표 6-13> 스킬 표준 초안1 (Green) 333
<표 6-14> 스킬 표준 초안1 (Digital LOD 200) 335
<표 6-15> 스킬 표준 초안1 (Digital LOD 300) 335
<표 6-16> 스킬 표준 초안2 (Digital LOD 300) 337
<표 6-17> 스킬 표준 초안2 (Digital LOD 200) 338
<표 6-18> 스킬 표준 수정사항 339
<표 6-19> 스킬 표준 초안3 (Digital LOD 200) 339
<표 6-20> 스킬 표준 수정안4 (Digital LOD 200) 341
<표 6-21> 스킬 표준 최종안 (Digital LOD 200) 343
<표 6-22> 스킬 표준 최종안 (Digital LOD 300) 344
<표 6-23> 최종 선정 스킬 표준(Green) 346
<표 7-1> 연구개발의 진행과정 358
<표 7-2> ILO-한국직업능력연구원-한국폴리텍대학 간 사전협의 단계 358
<표 7-3> 한국직업능력연구원과의 공동연구 단계 361
<표 7-4> 한국폴리텍의 교육훈련 프로그램 연구개발 단계 365
<표 7-5> 교육⋅훈련과정 편성과 스킬 표준 (Digital LOD 200) 370
<표 7-6> 교육⋅훈련과정 편성과 스킬 표준 (Digital LOD 300) 372
<표 7-7> 교육⋅훈련과정 편성과 스킬 표준 (Green) 375
<표 7-8> 훈련생 자가진단 평가 (Digital LOD 200) 379
<표 7-9> 종합 평가표 (Digital LOD 200) 381
<표 7-10> 훈련생 자가진단 평가 (Digital LOD 300) 384
<표 7-11> 종합 평가표 (Digital LOD 300) 386
<표 7-12> 훈련생 자가진단 평가 (Green) 390
<표 7-13> 종합 평가표 (Green) 392
<표 8-1> 교수·학습지도안 (예) 400
[그림 4-1] 필리핀, 태국, 베트남, 한국(우측 단위)의 1인당 국민소득 변화 82
[그림 4-2] 필리핀의 청소년층 실업률 추이 99
[그림 4-3] BBM 프로젝트 진행 수준(2024년 4월 현재) 108
[그림 4-4] 2014/15-2021/22 엔지니어와 전문기술 고등교육 졸업자 추이 128
[그림 4-5] 환경 관련 고등교육 등록자수 추이 130
[그림 4-6] 디지털 건설기술의 적용 방향 132
[그림 5-1] 2025년 응답자 직장 내 역할 현황 (Skilled Workers) 180
[그림 5-2] 2025년 응답자 직장 주요 사업 현황 (Skilled Workers) 181
[그림 5-3] 2025년 응답자 직장 건설 사업 단계 현황 (Skilled Workers) 183
[그림 5-4] 2025년 construction 단계 응답자 중 사업 단계 현황 (Skilled Workers) 184
[그림 5-5] 업계의 전반적인 학력 (Skilled Workers) 185
[그림 5-6] 업계의 교육/기술 자격증의 중요도 (Skilled Workers) 186
[그림 5-7] 업계에서의 커뮤니케이션 능력의 필요성 (Skilled Workers) 187
[그림 5-8] 업계에서의 현장실무훈련의 중요성 (Skilled Workers) 188
[그림 5-9] 업계에서의 현장경험의 필요성 (Skilled Workers) 189
[그림 5-10] 건설분야의 그린스킬 개념에 대한 이해 (Skilled Workers) 190
[그림 5-11] 건설분야의 디지털스킬 개념에 대한 이해 (Skilled Workers) 191
[그림 5-12] 회사에서의 그린 및 디지털 스킬 수요 대응 현황 (Skilled Workers) 192
[그림 5-13] 그린 및 디지털 스킬 습득을 위해 받은 교육 (Skilled Workers) 193
[그림 5-14] 그린스킬 교육 프로그램의 효과성 (Skilled Workers) 194
[그림 5-15] 디지털스킬 교육 프로그램의 효과성 (Skilled Workers) 195
[그림 5-16] 그린 스킬을 지닌 사람을 채용할 때 마주하는 어려움 (Skilled Workers) 197
[그림 5-17] 디지털 스킬을 지닌 사람을 채용할 때 마주하는 어려움 (Skilled Workers) 198
[그림 5-18] 그린 스킬 훈련 제공에서의 장애물들 (Skilled Workers) 200
[그림 5-19] 디지털 스킬 훈련 제공에서의 장애물들 (Skilled Workers) 201
[그림 5-20] 경력 향상에서 그린스킬 인증의 중요성 (Skilled Workers) 202
[그림 5-21] 경력 향상에서 그린과 디지털 스킬 인증의 중요성 (Skilled Workers) 203
[그림 5-22] 2025년 응답자 직장 내 역할 현황 (Industry Professionals) 208
[그림 5-23] 2025년 응답자 직장 주요 사업 현황 (Industry Professionals) 209
[그림 5-24] 2025년 응답자 직장 건설 사업 단계 현황 (Industry Professionals) 211
[그림 5-25] 2025년 construction 단계 응답자 중 사업 단계 현황 (Industry Professionals) 212
[그림 5-26] 2025년 건설업계 전반적인 학력 현황 (Industry Professionals) 213
[그림 5-27] 2025년 건설업계 교육/기술 자격증의 중요도 (Industry Professionals) 214
[그림 5-28] 2025년 건설업계 communication skill의 중요도 (Industry Professionals) 215
[그림 5-29] 2025년 건설업계 현장실무훈련의 중요도 (Industry Professionals) 216
[그림 5-30] 2025년 건설업계 현장경험의 필요성 (Industry Professionals) 217
[그림 5-31] 건설분야의 Green skills 개념의 이해 (Industry Professionals) 219
[그림 5-32] 건설분야의 Digital skills 개념의 이해 (Industry Professionals) 220
[그림 5-33] 향후 5년 간 필리핀 건설산업에서 Green skills의 중요성 (Industry Professionals) 221
[그림 5-34] 향후 5년 간 필리핀 건설산업에서 Digital skills의 중요성 (Industry Professionals) 222
[그림 5-35] 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 에너지 효율적인 건설 관행 (Industry Professionals) 224
[그림 5-36] 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 지속 가능한 건축 자재 관리 (Industry Professionals) 225
[그림 5-37] 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 폐기물 감소 및 관리 (Industry Professionals) 226
[그림 5-38] 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 물 절약 기술 (Industry Professionals) 227
[그림 5-39] 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 재생에너지 설비 기초 설치 (Industry Professionals) 228
[그림 5-40] 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: Green Retrofitting(Industry Professionals) 229
[그림 5-41] 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 친환경 건설을 위한 산업 보건 및 안전(Industry Professionals) 230
[그림 5-42] 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 첨단 에너지 관리 및 스마트 빌딩 시스템(Industry Professionals) 231
[그림 5-43] 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 친환경 건축 인증 및 규정 준수(Industry Professionals) 232
[그림 5-44] 향후 5년 간 필리핀 건설업계에서 중요할 그린/디지털 스킬: 친환경 건설을 위한 디지털 트윈 기술: Basic Building Information Modeling (BIM) (Industry Professionals) 233
[그림 5-45] Advanced BIM & Digital Twin Technology: Using AI-driven simulations for real-time construction project monitoring and predictive analytics (Industry Professionals) 235
[그림 5-46] Computer-Aided Design (CAD) & Drafting (Industry Professionals) 236
[그림 5-47] Digital Blueprint Reading & Measurement Tools (Industry Professionals) 237
[그림 5-48] Construction Project Management Software (Industry Professionals) 238
[그림 5-49] Digital Safety Compliance & Site Monitoring (Industry Professionals) 239
[그림 5-50] Basic Use of Drones for Surveying (Industry Professionals) 240
[그림 5-51] AI & IoT in Smart Construction (Industry Professionals) 241
[그림 5-52] Augmented Reality (AR) & Virtual Reality (VR) for Training (Industry Professionals) 242
[그림 5-53] 3D Printing for Construction (Industry Professionals) 243
[그림 5-54] Big Data & Predictive Analytics (Industry Professionals) 244
[그림 5-55] Blockchain for Construction Contracts & Payments (Industry Professionals) 245
[그림 5-56] Robotic Process Automation (RPA) in Construction (Industry Professionals) 246
[그림 5-57] Circular Economy Practices in Construction (Industry Professionals) 247
[그림 5-58] Climate-Resilient Infrastructure Design (Industry Professionals) 248
[그림 5-59] Smart Grid Integration (Industry Professionals) 249
[그림 5-60] Carbon Footprint Analysis & Reduction (Industry Professionals) 250
[그림 5-61] 2025년 회사에서의 그린 및 디지털 스킬 수요 대응 현황 (Industry Professionals) 252
[그림 5-62] 2025년 그린 및 디지털 스킬 습득을 위해 받은 교육 (Industry Professionals) 253
[그림 5-63] 그린스킬 교육 프로그램의 효과성 (Industry Professionals) 254
[그림 5-64] 디지털스킬 교육 프로그램의 효과성 (Industry Professionals) 255
[그림 5-65] 교육 및 개발이 더 필요하다 느껴지는 영역 (Industry Professionals) 256
[그림 5-66] 그린 스킬을 도입하는데 있어 회사의 주요 과제 (문제점) (Industry Professionals) 258
[그림 5-67] 디지털 스킬을 도입하는데 있어 회사의 주요 과제(문제점) (Industry Professionals) 259
[그림 5-68] 그린 및 디지털 스킬을 집행할 때 마주하는 어려움 (Industry Professionals) 261
[그림 5-69] 그린 스킬을 지닌 사람을 채용할 때 마주하는 어려움 (Industry Professionals) 262
[그림 5-70] 디지털 스킬을 지닌 사람을 채용할 때 마주하는 어려움 (Industry Professionals) 264
[그림 5-71] 그린 스킬 훈련 제공에서의 장애물들 (Industry Professionals) 265
[그림 5-72] 디지털 스킬 훈련 제공에서의 장애물들 (Industry Professionals) 266
[그림 5-73] 건설 부문에서 그린 스킬을 도입함으로써 얻을 수 있는 이점/기회 (Industry Professionals) 267
[그림 5-74] 건설 부문에서 디지털 스킬을 도입함으로써 얻을 수 있는 이점/기회 (Industry Professionals) 269
[그림 5-75] 향후 5년간 그린스킬의 대한 시장의 수요 예측 (Industry Professionals) 270
[그림 5-76] 향후 5년간 디지털스킬의 대한 시장의 수요 예측 (Industry Professionals) 271
[그림 5-77] 그린 스킬 및 디지털 스킬 훈련을 시행할 때 정부나 타 기관으로부터 지원받고 싶은 것 (Industry Professionals) 272
[그림 5-78] 경력 향상에서 그린스킬 인증의 중요성 (Industry Professionals) 273
[그림 5-79] 경력 향상에서 그린/디지털 스킬 인증의 중요성 (Industry Professionals) 274
[그림 5-80] 건설업계에서 그린 및 디지털 스킬에 대한 수요를 촉진할 트렌드 (Industry Professionals) 275
[그림 5-81] 건설업계에서 그린스킬의 확장이 친환경산업 전체의 발전에 기여 정도 (Industry Professionals) 277
[그림 5-82] 건설업계에서 디지털스킬의 확장이 친환경산업 전체의 발전에 기여 정도 (Industry Professionals) 279
[그림 5-83] 건설업계에서 그린스킬의 확장이 젊은층(18세~29세)의 건설업 참여에 미치는 기여 정도 (Industry Professionals) 280
[그림 5-84] 건설업계에서 디지털스킬의 확장이 젊은층(18세~29세)의 건설업 참여에 미치는 기여 정도 (Industry Professionals) 281
[그림 5-85] 정부가 그린 및 디지털 스킬의 개발을 위해 제공해야 할 가장 중요한 정책 지원 (Industry Professionals) 282
[그림 5-86] 성 연령별 표본 구성 284
[그림 5-87] 학력수준별 주당 평균 근무시간 285
[그림 5-88] 연령대별 평균 근속연수 286
[그림 5-89] 그린 기술과 디지털 기술 친밀도 289
[그림 5-90] Effectiveness of the green and digital skills training programs 290
[그림 5-91] 전문가 성과 연령별 표분 구성 292
[그림 5-92] 연령별 주당 평균 근무시간 293
[그림 5-93] 연령별 근속연수 294
[그림 5-94] 그린 분야 유망 섹터 299
[그림 5-95] 디지털 분야 유망 섹터 300